<<El trastorno límite de la personalidad o borderline, es actualmente definido como un trastorno de la personalidad que se que se caracteriza primariamente por desregulación emocional, pensamiento extremadamente polarizado y relaciones interpersonales caótica>>.

CARACTERÍSTICAS:

1. Son muy inseguros de si mismos. Tienen una mala autoimagen.
2. Tienden a abandonarse en exceso.
3. Nada puede compensarles su gran vacío interior. Manifiestan casi obsesivamente deseos por una gran variedad de objetos. Una vez conseguidos ya están buscando otro nuevo objetivo a lograr.
4. Son muy dependientes de las personas con las que conviven.
5. La posibilidad de sufrir un abandono real o imaginario de las personas de las que dependen, o de enfrentarse a responsabilidades importantes, les puede crear situaciones de extrema tensión y violencia.
6. Están en un casi constante estado de ansiedad.
7. Dificultad para el estudio y la concentración.
8. En ocasiones su cólera domina su conducta.
9. Descontrol en la alimentación. Anorexia y/o Bulimia.
10. Abuso del alcohol, drogas, etc.
11. No pueden controlar sus sentimientos y emociones. Pasan de estados eufóricos a depresivos en cuestión de minutos .
12. No suelen cumplir sus compromisos. Abandonan terapias, estudios, trabajos, etc.
13. Son terriblemente receptivos y tienen una gran capacidad para la manipulación. En general culpan de todos sus problemas a las personas con las que conviven.
14. Degradan o ensalzan a las personas muy rápidamente.
15. Algunas veces sufren crisis de pánico.
16. Algunos tienen una gran dificultad para retener los mensajes verbales o escritos que acaban de recibir. "Parece que no nos escuchan"....
17. En muchos casos estos enfermos han tenido muchos problemas en su niñez. Hiperactividad, agresividad, etc. Su educación y relación social y familiar ha sido muy problemática. No han podido recibir un diagnóstico claro, hasta que coincidiendo con un cambio hormonal el síndrome TLP se ha manifestado en toda su magnitud.
18. En muchos casos hay antecedentes familiares por parte de alguno o ambos padres, con problemas mentales, drogas o alcoholismo.
19. Ante situaciones extremas a veces buscan el suicidio. El 10% de los que lo intentan, lo consiguen.

Comentario sobre los vídeos.

VÍDEO-1. Características de una personalidad adulta.
Nos habla un poco de que hay que dejar a un lado las máscaras, y ser realmente quienes somos. No hay que aparentar ser quienes no somos.

VÍDEO-2. Evolución de la personalidad.
Hay que ir descubriéndonos poco a poco, sentirnos únicos; ir construyendo nuestra personalidad.

VÍDEO-3. Trastorno límite de personalidad.
-Es una enfermedad que destruye al que la padece poco a poco( la persona enferma no sabe quien es, no entiende por qué está vivo...)
-Sentirse murto en vida.
-Uno se siente vacío y trata de llenarse con sexo, drogas, alcohol...
-Si no se trata, puede tener consecuencias fatales.

VÍDEO-4. Trastornos de personalidad. Paranoides.
Tendencia generalizada injustificada a interpretar las acciones de las personas como deliberadamente intencionadas.
1 Sospechan que los engañan y explotan.
2 Preoucupados sobre la lealtad y confianza de amigos, amistades...
3 Tienen desconfianza.
4 Ven segundas intenciones en todo.
5 Son rencorosos y vengativos.
6 Siempre atentos porque piensan que alguien les va a atacar.

VÍDEO-5 T.O.C.
El T.O.C. se caracteriza por el excesivo perfeccionismo y preocupación por tener todo ordenado.

VÍDEO-6. Trastornos de la personalidad.
T.Paranoide(desconfianza y suspicacia)
T.Esquizotípìco(apariencia)
T.Esquizoide(aislamiento)
T.Antisocial(irresponsabilidad y poco respeto)
T.Límite(inestabilidad e impulsividad)
T.Histrónico(ser el centro)
T.Narcisista(sensación de superioridad)
T.por evitación(miedo al rechazo)
T.por dependencia de otros
T.Obsesivo-Complulsivo(T.O.C.)

Un saludo, Fran.

Actividades de comprensión. Tema-15.

1.- Realiza un Esquema de las Teorías sobre el desarrollo de la personalidad.
Hecho aparte.

2.- Existen múltiples definiciones de personalidad, pero suelen tener algunas "notas comunes", que son:
-La personalidad abarca toda la conducta, es decir, la totalidad de funciones y manifestaciones conductuales.
-La personalidad hace referencia a características que son relativamente consistentes y duraderas.
- El concepto de personalidad resalta el carácter único de cada individuo.
- No implica juicio de valor acerca de las capacidades u otros aspectos de la persona caracterixada.

3.- Escribe una definición de "La personalidad".
Organización relativamnete estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.

4.- En función de lo leído en el tema ¿Somos iguales en casa con la familia, en el Instituo, con nuestros amigos o compañeros?
No, en casa qizá seamos un poco más reservados y tal, y en el instituto o con nuestros compañeros pues somos más introvertidos, más abiertos y másdispuestos a todos.

5.-. Señala las principales diferencias de origen en las Teorías Ambientalistas y el Enfoque Humanista. 
La ambientalista se basa en la influcia del exterior en el desarrollo de la persona mientras que la humanista, da importncia al individuo y a su propia subjetividad interna.

 

6.- Describe la teoría del "Aprendizaje Social" de Bandura.
Está basada en la observación. Su aportación más importante es el modelado, proceso por el cual observamos la conducta de otros y sus consecuencia, e imitamos ese comportanmiento, especialmente si es recompensado. DEl model observado no aprendemos sólo la conducta sino las consecuencias qe la misma tine. En función de ello la ejecutaremos en idéntico o diferente contexto.

7.- Explica qué son el autoconcpeto y la autoestima.
 Autoconcepto: idea que uno tine de sí mismo.
Autoestima: valoración que haces de tu autoconcepto.

8.- Expresa tu opinión acerca del papel de la sociedad sobre la identidad de género y de algunos estereotipos ligados al sexo.
La sociedad influye enormemente en la concepción de la identidad de género. Los niños y las niñas reciben presiones para comportarse de acuerdo con las expectativas y estereotipos sexuales vigentes en su entorno.

9.- Señala las ventajas o desventajas en el uso de los tests o entrevistas para evaluar la personalidad.
La entrevista es subjetiva y los tests objetivos.
Los tests requieren habilidad y preparación para su interpretación.

10.- Señala algunos tests usados para conocer la personalidad.
Inventario multifásico de Minnesota y el cuestionario de 10 factores de Catell y tests proyectivos como: el Rorschach y de Apercepción Temática.

11.- Dentro de la Teoría Humanista de Carl Rogers, explica qué es la subjetividad.
La subjetividad es es aquello que nos hace únicos.

12.- De las Teorías analizadas, explica cuál es la que tu consideras más importante  más cercana a tu propia teoría.
 La teoría de Bandura, basada en la observación. Su principal aportación es el modelado proceso por el cual observamos la conducta de otros, vemos las consecuenacias qe se dan, y si especialmente son recompensadas, las imitamos.

13.- Señala la influencia de la adolescencia en la formación de la personalidad


Un saludo, FRan.

 .

Actividades de autoevaluación. Tema-7.

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
En la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior.
La adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos.
La adultez era madurez y estabilidad.
La vejez significaba detrioro psicológico y físico.

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo.F
        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica.F
        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años.F
        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad.V

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
     -Etapa sensomotora.
     -Etapa preoperatoria.
     - Etapa de las operaciones concretas.
     - Etapa de las operaciones formales.

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
El pensamiento está ligado todavía a al percepción concreta y a la intuición. Se desarrollan los procesos de simbolización y muestran limitaciones típicas de la etapa: egocentrismo, falta de reversabilidad en las acciones, insensibilidad a las contradicciones.
 
5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
    complejop de Edipo y Electra.

6.- El Ciclo Vital consiste en 4 etapas: infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez.

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
Desde la pubertad hasta los 17-18 años.

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.
-Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionado con el propio cuerpo
-El interes por la apariencia física es mayor que otros aspectos
-En general, las chicas afirman que sienten mayor insatifaccion por su aspecto fisico que los chicos.
-Exite una clara relación entre el atractivo físico y la aceptación social y viceversa.

8.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad
     es Freud.

9.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
Fase oral ( 0-1), fase anal (0 a 2 - 3), fase fálica (3 a 5-6), fase de latencia ( 6 hasta la pubertad) y fase genital ( de la pubertad hasta la adolescencia)

10.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
 Por un lado la incapacidad para concebir con realismo las posibilidades de aplicacion de las teorias que conciben y, por otro, como un exceso de confianza en el poder de las ideas como elemento transformador de la realidad. Creen que sus ideas son las mejores, las demás no les valen.

11.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
Una obra que intenta describir la tendencia de los adolescentes a considerar sus experiencias, positivas o negativa, como unicas y en cierto sentido, incompresinbles e incomunicables para otras personas.

12.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?
Coleman.
13.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es la psicología evolutiva.

Un saludo, Fran.

Comentario sobre los vídeos.

VÍDEO-1. Etapas de desarrolo. Piaget.
Nos dice que al principio el niño aprende por ensayo-error. El niño diferencia el mundo qe le rodea.
-Etapa Preoperacional.
Utiliza símbolos a través del lenguaje, la imitación, las representaciones dramáticas...
-Etapa operacional concreta.
Aparece el pensamiento lógico.
-Etapa operacional formal.
Aparece el pensamiento abstracto.
El objetivo de la teoría es observar la evolución cognitiva del niño.

VÍDEO-2. Desearrolo cognitivo.
 Nos habla de diferentes autores y sus teorías.
-Piaget(visto)
-Wallon:Dice que en el desarrollo cognitivo intervienen 4 factores y 5 estadíos.
-Vigotsky:Teoría socio-cultural. Para aprender hay que ir pasando etapas cognitivas.
-LeBolth:Formación física base--> psicomotricidad y elemntos físicos.

VÍDEO-3. Etapas psicosociales de Erikson.
Erikson nos habla de la sociualizacion del niño a traves de varias estapas:
1- Confianza vs Desconfianza---> Virtud: esperanza básica.
2- Autonomía--> Virtud : deseo.
3- Culpabilidad vs Iniciativa--> Virtud:determinación.
4-Laboriosidad vs Inferioridad--> Virtud: Competencia.
5- Identidad del yo vs Roles--> Virtud: Fidelidad.
6- Intimidad vs aislamiento--> Virtud: amor.
7- Generatividad vs Estancamiento--> Virtud: cuidado.
8- Integridad del yo vs Desconfianza-->Virtud: sabiduría.

VÍDEO-4. Desarrollo psicosexual de Freud.
1- Oral(0-1 año)
2- Anal(1.5- 3 años)
3- Fálica(3-5años)
4- Lactencia(6-pubertad)
5- Genital(pubertad- adolescencia).

VÍDEO-5. La prueba del bombón.
El vídeo nos muestra las diferentes reacciones de varios niños ante la prueba del bombón.

VÍDEO-6. Diferencia entre cerebors adolescentes.
 Las células del cerebro siepre portan los cromosomas XX y XY. La maduración del cerebro se produce cuando la materia gris se convierte en blanca, que se da entre los 8 y 18 años, etapa en la que también se desarrola la personalidad, aumenta la capacidad de estudio, la lucidez, aumento de la capacidad para tomar decisiones...
La experiencia humana, el trabajo, la socialización... originan las asociaciones entre neuronas.

VÍDEO-7. Adolescentes y drogas.
Nos dice lo malas que son las drogas, que originana problemas gravísimos que en numerosas ocasiones acaban en muerte, Nos habla de las diferentes drogas que existen y también nos presenta ala alcohol como la drogas más actual y peligrosa en edades tempranas.

Un saludo, Fran

Actividades de comprensión. Tema-7.

1.- Realiza un Cuadro sinóptico o Esquema señalando las características de la etapas evolutivas, según Piaget.
Hecho en folio apaerte.

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?
Estudia el desarrollo y la evolución de las personas a lo largo de su vida.

3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.
-La etapa de la vida por la que pasa la persona.
-El contexto sociocultural donde vive.
-Sus experiencias como individuo.

4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.
La evolución individual está determinada por las interacciones de cada uno con su entorno. Un niño normal, que crece en un medio normal comienza a hablar normalmente alredeor del año. El contenido del lenguaje y su riqueza están determinadas por el medio. El papel de la familia es muy importante, e influye mucho en el desarrollo general del niño en todos los aspectos.                                                                                                                                  
5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.
Estudios longitudinales: investigar una o varias características, en el mimsmo grupo, a lo largo del tiempo.
Estudio transversal: estudiar las mismas características, en diferentes grupos de sujetos, en el mismo tiempo, Es más rápido y económic, pero es incapaz de mostrar los cambios que puede experimentar el mismo grupo cuando llegue a las distintas edades.

6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?
Asimilación: implica la incorporación de experiencias a esquemas de acción o de conocimientos disponibles.
Acomodación: consiste en adaptarse a nuevas situaciones, y ello conlleva  su posterior asimilación.

7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.
Reduce el egocentrismo, ya que se produce la interacción social que facilita el avance del pensamiento.

8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?
El animismo es el darle vida a objetos que no la tienen. Se da en la etapa preoperatoria, entre 2 y 6 años.

9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.
La pubertad es la etapa en la que aparecen los caracteres sexuales, es decir, cambios físicos; mientras que la adolescencia es la etapa en la que además de los físicos, también aparecen cambios psíquicos.

10.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.
-Lo real como parte de lo posiible.
-Carácter hipotético-deductivo.
-Eliminación de hipótesis.
-Construcción de nuevas hipótesis.
-Verificación de nuevas hipótesis.
-Operaciones de segundo orden.

11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.
Es la interacción con los demás del adolescente y la preocupación sobre lo que los demás piensan de él. Lo describe Elkind.

12.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.
-Fase oras(del nacimiento al primer año)
-Fase anal(del nacimiento a los 2 o 3 años)
-Fse fálica( de los 3 a los 5-6 años)
-Fase de lactencia(de los 6 años hasta la pubertad)
-Fase genital(de la pubertad a la adolescencia)

13.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.
 Consiste en que los niños se sienten atraídos eróticamente por los padres del sexo opuesto y celosos de los del mismo sexo.

14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.
a) Nada parece indicar que los adolescentes tengan más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o adultos. Cuando se presentan es porque tienen antecedentes en etapas anteriores o por agentes externos.
b) Los adolescentes no muestran dicrepancias con sus padres en materia politica, religiosa o de costumbres en general.
c) Crisis de identidad: si el adolescente tiene problemas con su autoimagen, no parece que en este periodo se produzca una crisis de identidad con mayor facilidad o frecuencia que en otro.
- Autores: Coleman.

15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.
Las diferencias mas importantes entre las teorias y etapas evolutivas de Piaget y Freud son: 
- En Primer lugar Piaget establecia cuatro etapas (sensomotora, preoperatoria, operaciones concretas y de las operaciones formales), Mientras que Freud establecía cinco (oral, anal, fálica, de latencia y genital) 
- En segundo lugar las edades entra las que se encuentran las mismas es distinta en unas etapas y otras. Por ejemplo: Sensomotora (0-2), Preoperatoria (2-6), de la Operaciones concretas (6-12), de las operaciones formales (a partir de los 12). Oral ( del nacimiento al primer año), Anal ( del nacimiento a los dos o tres años), Fálica (de los tres a los cinco años), Latencia (de los seis hasta la pubertad) y Genital( de la pubertad a la adolescencia).
- Piaget se basa mas en la evolución de la inteligencia y Freud en la sexualidad.
 
16.- Explica qué es el Ciclo Vital.
 El ciclo vital se ha dividido tradicionalmente en infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez. Pra cada uno de esos períodos ha existido tópicos: en la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad, y la vejez significaba deterioro psicologico y fisico.

17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".
Los adolescentes siempre piensan  que llevan la razón, y que sus ideas siempre son mejores que las ideas que opionan otros de su misma edad. Además, sienten que son el centro del mundo, y piensan que todo el mundo opina sobre ellos en todo momento.

Un saludo, Fran.